高中生物学“社会责任”分析及教学策略研究——以“稳态与调节”和“生物与环境”为例  

作　　者：江清远 童金元[2] 方元平 

机构地区：[1]黄冈师范学院生物与农业资源学院,湖北黄州438000 [2]湖北省黄冈中学,湖北黄州438000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第2期00178-00180,共3页

基　　金：2019年黄冈师范学院研究生工作站项目(教研[2019]3号)项目编号:YJGZZ2019038项目名称:高中生物“稳态与平衡”中社会责任素养专题与教学研究。

摘　　要：随着“新课改”、“新高考”和“新教材”的推行,生物学学科核心素养逐渐融入中学教学,新修订教材中富含丰富的社会责任的教育内容,有利于生物学学科核心素养中社会责任的培养。本文通过对新修订的高中生物学教材选择性必修模块“稳态与调节”和“生物与环境”的内容进行社会责任内容分析,并对其内容在教学活动等方面的运用进行阐述。

关 键 词：社会责任 内容分析 选择性必修 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]