初中数学情境教学的实施策略  

作　　者：赵一琨 

机构地区：[1]云南大学附属中学,云南 昆明 650031

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第5期00230-00230,232,共2页

摘　　要：随着新课改的不断深入,对初中数学也提出了更高的要求,数学教师要以素质教育为教学的核心发展目标,在帮助学生建立数学基础的同时也要保证学生数学综合素质能力的提升。数学相比于其他科目内容较为抽象和复杂,其中还涵盖了大量的知识概念,在学习过程中理解难度较大。因此,教师可以利用情境教学法,帮助学生转化知识内容,使教学模式更利于学生理解,由此提高学习效率。在教学实践中,教师可以根据不同的数学问题创设有针对性的教学情境,引导学生自主探究。本文以初中数学教学为主,根据情景教学法在数学教学中的具体应用及实施策略进行分析,希望为广大数学教学工作者提供可行性的参考建议。

关 键 词：初中数学 情境教学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]