何时算?何时不算?——由一次《图形分类》作业评讲想到的  

作　　者：陈石单 

机构地区：[1]潜江市熊口小学,湖北潜江433100

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第3期250-250,共1页

摘　　要：数图形是学生经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用画图策略解决问题的过程,在数图形的过程中,能够逐步形成有序思考的良好习惯,做到不重复,不遗漏,在学生独立思考和自主探究,发现规律,有条理地表达过程中发展有序思考能力。

关 键 词：小学数学 练习题 理清问题 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]