高中数学 “问题探究式”教学模式下课堂提问的策略  

作　　者：胡娟 李彩霞 顾云 

机构地区：[1]河南省郑州市博爵国际学校

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2020年第8期141-142,共2页

摘　　要：善教者必善问,好的问题能提高学生的学习兴趣, 让学生成为学习的主人,体现学生的主体地位。如何提高课堂效率,提升学生数学核心素养呢?只有充分了解学生学习中的 问题所在,才能对症下药,取得好的教与学效果。问题是数学 知识点的载体,问题之于数学就像数学之于思维,教师通过预设的问题链进行启发式提问,引导学生进行探究,在问题解决 过程中进行知识的建构,快速达成目标,真正实现高效课堂。

关 键 词：高中数学 问题探究 问题链 课堂提问 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]