探究“互动导学”模式对初中数学教学的作用  

作　　者：陈艳[1] 

机构地区：[1]江苏省新沂市时集中学,江苏新沂221418

出　　处：《读与写（上旬）》2020年第9期185-185,共1页

摘　　要：在初中数学课堂的教学过程中采取“互动导学”模式,通过引导学生自主学习,为学生创造自由思考的空间,能够有效减低学生学习数学的抵触心理,促使学生在轻松的课堂氛围中更加深入的掌握数学知识点。本文通过阐述互动导学模式在初中数学教学中的应用意义,并根据实际情况提出“互动导学”模式在初中数学教学中的应用,为强化初中数学课堂的教学实效性提供可参考的资料。

关 键 词：导学活动 初中数学 运用策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]