小学数学高段教学中引导学生思维对策  

作　　者：努尔布·孟克巴依尔 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州尼勒克县乌赞小学

出　　处：《好日子》2019年第32期61-61,共1页

摘　　要：数学是一门比较复杂的课程,尤其是对于基础不好的学生来说,会变得更加难以学习,所以必须要打好基础,那么当下的小学教育中,就应该注重数学课程的教学,并且要对学生进行思维引导,锻炼学生的自主思维能力,从而提高整体的学习效率。此篇文章将分析思维引导对于小学高段数学教学的意义,再根据学生的实际情况,找到最有效的对策应用在教学当中,让学生的综合素质得到提高。

关 键 词：小学数学 高段教学 思维 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]