小学美术课堂写生教学趣味性提升思考  

作　　者：杜娟 

机构地区：[1]辽宁省抚顺市顺城区抚顺城第一小学校,辽宁 抚顺 113006

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第6期00068-00068,共1页

摘　　要：对于小学阶段的美术学科来讲,具有较强的实践性和综合性。小学生在学习美术过程中,不仅学生自身的绘画实践能力得到有效地锻炼,而且在学生综合素养方面也得到进一步提升。而在美术课堂教学中营造良好、轻松、舒适的学习氛围,对学生学习能力的锻炼具有一定的促进作用,再加上小学美术与其他学科又有着较大差异性,其具有一定的趣味性和实践性,使学生实践和综合能力均得到有效地培养,因此学生更加喜爱美术,所以,教师在开展美术课堂写生教学过程中,应当特别注重教学趣味性的提升,以便学生更好地融入到美术课堂写生教学中去。由此,笔者主要围绕提升小学美术课堂写生教学趣味性展开了认真研究和探讨。

关 键 词：小学美术 写生教学 趣味性 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]