小学语文课题朗读教学有效性分析  

作　　者：李晔东 

机构地区：[1]西安经开第一学校,陕西 西安 710018

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第7期00101-00101,162,共2页

摘　　要：我国在语言教学当中经常使用的一种教学方式为朗读教学,这种教学方式在小学语文教学当中所占据的比重相对较大。这类教学方式不仅有利于学生对文章的内容,以及作者所要表达的情感能够做到充分的了解,还能帮助学生提升自身在语言知识方面的积累以及掌握。因此,教师需要重点关注朗读教学在小学语文课程教学当中所起到的作用以及地位,语文教师需要对学生朗读文章方面做好相应的指导和教学工作,以此来提升学生对朗读兴趣以及质量。本文将现阶段的课堂朗读教学的现状为出发点,之后在结合了实际的教学经验,研究了如何提升与开展课堂朗读教学。

关 键 词：小学语文 朗读教学 有效性 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]