浅谈小班化教育中《道德与法治》教学设计的优化策略  

作　　者：朱浙伟 

机构地区：[1]浙江省嵊州市三界镇中学,浙江 嵊州 312452

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第5期00262-00263,共2页

摘　　要：教学设计的优化,能有效地将小班化教育的特点和《道德与法治》学科的特点有机结合在一起,促使小班化教育从目前仍存在的形式化转向实践化、现实化、深入化,进而培育学生的核心素养。这就要求在优化教学设计时遵循生本位原则、开放性原则、实践性原则,并通过强化预习指导、鲜化教学素材、精化探究活动、细化作业布置以及深化多元评价来实现教学设计的优化,进一步落实和深化小班化教育。

关 键 词：小班化教育 教学设计 优化途径 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]