以互动型教学模式促进高中生物课堂教学的优化分析  

作　　者：张亚楠 

机构地区：[1]山东省枣庄市山亭区枣庄市第十八中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2020年第17期14-14,共1页

摘　　要：随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶 段的高中生物课堂教学越来越倡导融入多元化、高效的课堂教 学模式,促进生物课堂教学环节及教学内容的优化。以往的高 中生物课堂教学中教师习惯采用较为固定的教学模式,无法很 好地吸引学生的学习兴趣,使得学生处于被动接收生物知识的 状态中,加上高中生物知识点过于复杂及难懂,影响了学生的 学习积极性和学习兴趣,不利于学生生物学习质量及综合学习 能力的提高。教师在开展高中生物课堂教学的过程中应不断 地通过互动型教学模式促进生物教学得到优化,从整体上提高 学生的综合生物素养。本文主要针对以互动型教学模式促进 高中生物课堂教学的优化措施进行了分析。

关 键 词：互动型教学模式 高中生物 优化教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]