基于多元表征的初中数学问题解决教学设计——以“实际问题与二次函数”问题教学为例  

作　　者：黄超然 吴晓勤[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学 数学与计算科学学院,湖南 湘潭 411201

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00160-00161,共2页

摘　　要：多元表征是问题解决的关键因素,数学问题解决的多元表征就是在解决问题的过程中将已有的数学知识经验与问题信息相联系用不同的方法表达出来的形式,其目的是提高教师解题教学的效率及质量和帮助学生减少学习障碍、完善知识结构、寻找有效的解题途径、提高解题能力和创造能力。本文以“实际问题与二次函数”一课为例,在解题教学中渗透多种表征方式,通过教学设计呈现出数学多元表征的应用。

关 键 词：多元表征 初中数学 问题解决 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]