信息技术与学科课程整合,培养创新人才的研究  

作　　者：郭颖 

机构地区：[1]广西博白县龙潭中学,广西博白537600

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第9期3-3,共1页

摘　　要：众所周知,兴趣是学生学习动机的第一要素,尤其是对于物理教学而言,兴趣的存在与否直接导致了课堂的“两极分化”。一方面,学生兴趣浓厚,学习物理就像探索事物,另一方面,学生没有兴趣,生活在一个热水中。由此可见,如何培养学生的物理学习兴趣是当前教师面临的首要问题,而信息技术在简化物理知识、培养学生兴趣方面发挥着重要作用。这不仅是锦上添花,而且是及时的帮助。更重要的是,它能让学生深刻感受到物理知识的魅力,树立学好物理的信心。

关 键 词：初中物理 信息技术 实验教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]