基于文化意识和思维品质的高中英语阅读文本解读——以A Master of Nonverbal Humour的教学为例  

作　　者：林莉诗 

机构地区：[1]广东省惠州市博罗县博罗中学

出　　处：《好日子》2020年第10期102-102,117,共2页

摘　　要：分析文本解读对学生文化意识和思维品质培养的可行性和意义。以人教版新课标高中《英语》必修四Unit 3 的阅读篇章A Master of Nonverbal Humour 的教学为例,通过篇章结构、文化背景、修辞手法等方面推断作者的立场和感受主人公的魅力。在高中英语阅读教学中,教师应利用文本,通过多元文本解读引导学生进行深层思考,从而达到培养学生文化意识和思维品质的目的。

关 键 词：高中英语 阅读教学 思维品质 文本解读 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]