小学语文生活化作文教学对策浅谈  

作　　者：陶东海 

机构地区：[1]四川省巴中市南江县八庙镇燕山小学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第17期0007-0007,共1页

摘　　要：现实生活中的诸多趣事、活动、资料、素材等可以成为小学语文作文教学的辅助性资源,针对性元素,有效性凭借,为促使学生思维激活、能力提升、写作开展而给予铺垫。但是,很多教师在进行语文作为教学指导时,却往往忽视了对于生活的关注,以致很多作为教学活动的开展、作文指导措施的落实,都严重脱离生活现实、脱离学生实际。长此以往,这种缺乏生活化特质的教学方式与写作导向,将会对学生写作发展产生不良影响,甚至使学生在写作思维、写作能力、写作发展陷入桎梏。因此,教师应该以语文生活化作文教学对策为驱动,通过对作文教学策略的优化,作文教学方式的变革,作文教学手段的创新,现实生活素材的引入,让学生在生活化写作教学辅助下逐步提升作文能力,写出更多有思想、有情感、有内涵、有价值的精美作文。

关 键 词：小学语文 生活化 作文教学 对策 浅谈 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]