浅谈小学数学课堂教学情境创设技巧  

作　　者：王晓莹 

机构地区：[1]天津市静海区大邱庄镇尧舜小学,300000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第5期144-144,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出:数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学过程中,创设问题情境,调动学生的思考兴趣;创设实践情境,增强学生学习信心;创设动画情境,培养学生学习动机;创设游戏情境,激发学生学习愿望;创设生活情境,感受数学的价值。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲,都是为了调动学生学习兴趣,萌发起学习数学知识的欲望。

关 键 词：小学数学 课堂教学 情境创设 

分 类 号：G[文化科学]