如何培养小学生的数学思维  

作　　者：王甜甜[1] 

机构地区：[1]临沂大学教育学院

出　　处：《好日子》2020年第15期155-155,共1页

摘　　要：小学生思考问题的方式单一,生活中的阅历较少,学习经验少,没有形成数学特有的思维模式,因此小学高年级就出现了数学成绩两极分化非常严重的现象,部分同学慢慢就跟不上学习节奏了。

关 键 词：培养 数学思维 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]