以读为本奏好语文教学的主旋律——浅谈小学语文朗读教学技巧  

作　　者：戴喜春 

机构地区：[1]抚州市临川区高坪镇中心小学

出　　处：《东西南北（教育）》2020年第19期323-323,共1页

摘　　要：朗读活动是小学语文教育教学中的重要组成部分,也是小学生语言感知能力、情感感知能力以及语文核心素养培养的重要途径。在素质教育发展的今天,小学语文课本内容的可朗读性也逐渐变得更高,同时也对小学语文教师的朗读教学质量提出了更高的要求。本文首先分析了小学语文朗读教学技巧探索的意义,然后结合小学语文课本教学内容以及小学生的学习和发展特点进行了相关教学策略的具体探讨,以期全面提升小学生的朗读能力。

关 键 词：以读为本 小学语文教学 朗读教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]