特殊教育学校中培智教学的情境创新  

作　　者：刘恩池 

机构地区：[1]通辽市特殊教育学校,内蒙古 通辽 028000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00354-00354,共1页

摘　　要：随着新课改的逐渐深入,将个性化、具有主观能动性的学习过程称之为科学学习。但传统的填鸭式教学法将单一的知识灌输作为课堂重点,导致学生出现厌倦心理,学习兴趣逐渐下降。尤其对于特殊教育学校而言,特殊儿童的学习过程对比正常学生相对困难。在大量实际教学中发现,情境教学法针对培智教学来讲是一种比较好的方法,情境的建立能够帮助学生兴趣进行提升,对课堂教学效率有着积极作用。本文主要针对通辽市特殊教育学校的情境模式创新的内容进行阐述,希望对特殊教育提供一些借鉴作用。

关 键 词：特殊教育 培智教学 情境创新 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]