自制教具在小学科学教学中的有效运用  

作　　者：贺伟[1] 

机构地区：[1]吉林省通化县教师进修学校,吉林省通化市134100

出　　处：《读与写（上旬）》2020年第12期104-104,共1页

摘　　要：小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课的主要途径。科学探究需要足够的探究器材,也就是教具。而在小学科学教学中,教学效率在很大程度上受到教学仪器的影响。但是,目前一些学校存在科学教学仪器短缺的现象,所以,自制教具就变得尤为重要,它可以弥补现有教具缺乏的现象,有效地优化课堂教学。因此,教师要在教学中根据实际的情况对自制教具进行穿插运用,以提高科学课的教学效率。

关 键 词：自制教具 小学科学 应用 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]