小学语文课堂师生话语权的定量研究  

作　　者：张伟蝶 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,300000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第8期13-14,共2页

摘　　要：语言是社会成员共有的符号系统,话语则是语言的运用实践。本研究选择两节同课异构的小学语文课堂教学录像为研究材料,对两节课进行话语权编码分析。得出三个结论:教师话语占有量大于学生话语占有量;师生话语结构不平衡;师生交往话语频繁,生生交往话语匮乏。对课堂师生话语权现状进行研究,有助于践行以生为本的教学,增进师生、生生深度交往。

关 键 词：小学语文 课堂教学 师生话语权 

分 类 号：G[文化科学]