以职业能力培养为本位构建基础医学课程整合模式  

作　　者：杨璞 

机构地区：[1]郑州澍青医学高等专科学校,河南 郑州 450064

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2020年第9期00158-00159,共2页

基　　金：河南省卫生健康委员会河南省医学教育研究项目。课程思政融入人体解剖学课程中的教学探索项目编号:Wjlx2019219。河南省教育厅河南省高等职业学校青年骨干教师培养计划。项目名称:高职人体解剖学课程思政的探索与实践。项目编号:2019GZGG095

摘　　要：学校是输送人才的主要场所,学生经过系统学习提升能力满足市场人才需求。本文从课程开设的原则出发,分析能力培养的优势,剖析现代医学课程设置的不足,整合学生主体、院系安排以及学校规定进行模式探索。

关 键 词：职业能力 基础医学课程 整合模式 

分 类 号：R-4[医药卫生] G712[文化科学—职业技术教育学]