在充分预设中追求灵动生成 ——初中语文作文教学生成性案例分析  

作　　者：何卫东 

机构地区：[1]福建省浦城县永兴中学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第22期0165-0165,共1页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“新课程背景下初中课堂中预设与生成的平衡性策略研究”(立项批准号:FJJKXB19-669)的研究成果。

摘　　要：作文课堂教学,教师需要对学生的认知现状进行合理分析,然后精心设计每一环节。实际的作文教学是多变的,相同的教学设计,在不同的班级上会有不同的教学效果。这样作文的课堂,就需要教师把握教学内容的核心,课前做好预设。课中关注教学生成,在充分预设中追求灵动生成。

关 键 词：充分预设 有效生成 作文教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]