小学语文日记训练方法  

作　　者：周金凤 

机构地区：[1]宿迁市宿城区屠园实验学校,江苏宿迁223900

出　　处：《新作文（教研）》2020年第11期0208-0208,共1页New Writing

摘　　要：日记写作对于年龄小、阅历少、语言表达组织能力弱的小学生来讲,是写作的开端。日记对小学生的作文创作,又能够起到重要的方法训练和素材积累的作用,通过大量的日记引起质变,从而形成一定的写作能力。学生在平时的生活中要多写日记,这对他们的语文综合素养提高有重要作用,教师通过对学生的日记内容与写作方式进行点拨,能够更好地改变学生在过去写作过程中的随意性,使得日记写作变成一项较为有目的、有计划的写作训练。基于此,本文探究了日记写作对于小学生语言表达和作文写作能力的作用,并且研究了如何发挥日记对于作文教学中作用的措施,希望为小学语文教师提供参考,促进小学作文教学的质量提升。

关 键 词：小学语文 日记训练 训练方法 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]