新课改下高中地理课堂有效教学策略探究  

作　　者：白晓东[1] 

机构地区：[1]甘肃省通渭县第一中学

出　　处：《休闲》2020年第15期0201-0201,共1页

摘　　要：随着新课改的不断深化,地理课堂教学已不再完全拘泥于传统的教与学,传统教师为主导的课堂教学方式已满足不了 现代化社会对地理教育的要求。有效教学的提出是当前学校将应试教育转变为素质教育、改变人才培养模式的主要方式,是解决 教师教学效果低下的主要途径。同时,高中地理课堂开展有效教学有利于体现新课程改革理念、发挥学生主体作用,促进地理教 学的良性发展。但是当前地理课堂向有效教学转型的具体过程中,仍存在着教师重视程度低、有效意识不强、学生不关心不了解 新课堂教学的问题。基于此,本文在分析高中地理课堂教学现状的基础上,探究了高中地理课堂有效教学策略,仅供广大地理教 师参考。

关 键 词：新课改 高中地理 教学现状 有效教学 

分 类 号：G[文化科学]