巧借课堂提问,助力初中数学高效课堂的构建  

作　　者：余肖 

机构地区：[1]西南大学附属镇雄中学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第32期0133-0133,共1页

摘　　要：课堂提问具有双重作用,其不仅是教师对自身教学效果的一种测验,也是提升学生掌握数学知识的重要方式。因而应引起初中数学教师的高度重视。在教学的过程中,初中数学教师应深入研究教材,并结合学生实际的数学学习水平,不断探索课堂提问的方式,从而让学生感受到数学学习的趣味性,并积极地思考数学问题,进而为促进初中数学高效课堂的构建提供保障。

关 键 词：课堂提问 初中数学 高效课堂 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]