听力词汇量与听力理解困难分析及其对策研究  

作　　者：袁芳[1] 

机构地区：[1]湖南中医药高等专科学校,湖南 株洲 412000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00269-00269,271,共2页

基　　金：2017年度湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目“PRETCO-A级听力高频词汇的提取及其学习策略的研究”(项目编号:1096)和2017年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“形成性与终结性评价相结合的大专公共英语评价模式研究”(湘教通〔2017〕452号-675)阶段性成果。

摘　　要：听力能力会受到平时训练方法的限制,已经有研究表明:高职高专学生对词汇的输入和理解都具有单一性、语音因素的辨音能力等相对较弱等,都是对听力知识积累的阻碍,会影响高职高专学生对英语听力的学习成果。本文主要根据易影响理论,阅览相关文献论述了通道格式能影响听力学习效果,利用“听和读”类型的通道格式有利于提高听力成绩,希望通过多种感觉同时记忆法和词汇输入法以及听力效果之间的关系,改善二语学习者的词汇输入法和他们的学习方法和策略。

关 键 词：听力 词汇量 理解因难 对策 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]