整本书阅读策略在小学语文课堂教学中的应用研究  

作　　者：康来春 

机构地区：[1]福建省惠安县小岞中心小学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第31期0090-0090,共1页

摘　　要：书籍是人类的精神食粮,阅读是人类进步的阶梯。在小学阶段培养学生的阅读能力不仅有利于提升学生的文学素养,开拓学生的思维,还能使学生养成终身学习的能力。整本书篇幅较长,涵盖的内容较多,小学生很难坚持阅读下去。为此,本文首先分析了整本书阅读的意义,而后提出了整本书阅读在小学语文课堂教学中的应用策略,以期有所贡献。

关 键 词：整本书阅读 小学语文 课堂教学 应用研究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]