浅谈高中地理课堂教学的调控艺术  

作　　者：王国秀 

机构地区：[1]山西省长治市第十九中学

出　　处：《真情》2020年第11期166-166,共1页

摘　　要：我们教师要积极创造有利于学生学习的情境,让学生的学习与生活、社会和科技发展紧密联系,有利于学生进行质疑、探究和合作交流,实现有意义的学习;良好的情境又能激发学生的学习兴趣,使学生在地理学习中形成主动参与的学习态度;真实的情境又能让学生感受生命的价值和生活的意义,并将之内化,形成健康的情感、态度和价值观,成为他做人的标准。

关 键 词：课堂气氛 学习情境 课堂教学 效果 

分 类 号：G0[文化科学]