浅谈小学体育教学中实施挫折教育的方法和途径  

作　　者：王锚锚 

机构地区：[1]浙江省温州市龙湾区永兴第二小学,浙江温州325024

出　　处：《文学少年》2021年第2期0290-0290,共1页

摘　　要：人的一生不可能永远一帆风顺,必须拥有应付各种困难和遭受挫折的准备。作为学校教育中的体育教育 , 它的实践性、 集群性和互动性在培养学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势。且学校体育本身就是人为地设置困难,使参与者在克服和战 胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中,培养顽强的意志,锻炼自我,完善自我和超越自我。使学生在一 次次的失败中感悟挫折,在一次次的成功中体验战胜挫折的愉悦,使学生的意志品质,心理活动以及个性持点,都表现得极直观、 具体、生动、鲜明,因此,在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的。

关 键 词：挫折教育 体育教学 耐挫能力 小学教育 

分 类 号：G[文化科学]