体育游戏促进小学低年段“体育课堂常规”形成的探索与实践  

作　　者：杨琳 

机构地区：[1]南京市六合区蒋湾小学,江苏 南京 211500

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第11期00207-00207,共1页

摘　　要：随着我国素质教育的不断深入,教育界对学生综合素养的培养愈发重视,除了文化课的学习外,对学生的身体素质、体育技能等都做了新要求。体育课堂常规是保障体育教学顺利开展的基础,对于低年级的小学生来说,体育课就是游戏的课堂,如果使用强硬说教的方式对学生做硬性规定,会让学生难以接受,还会破坏体育课轻松愉悦的教学氛围。通过体育游戏的形式渗透课堂要求,使体育课堂常规不知不觉渗透学生的思想中,是科学的教育方式。基于此,本文围绕以体育游戏方式促进小学低年段体育课堂常规展开了讨论,以期为小学体育教育工作者提供一定的帮助与参考。

关 键 词：体育游戏 小学体育 课堂常规 探索 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]