小学数学课堂辅导的有效策略分析  

作　　者：阿弄麻石 

机构地区：[1]四川省宜宾市屏山县清平彝族乡星星基点校

出　　处：《好日子》2020年第31期288-288,共1页

摘　　要：在学生的小学阶段,学生的自学能力比较弱,教师需要进行必要的课堂辅导,以此来补充学生在课堂上学习的不足,并在这个过程中引导学生学会适应课后练习和巩固,并在教师的引导下让学生了解课后练习对于数学学习以及数学知识巩固和内化的重要性。在我国现阶段的小学数学课堂辅导教学中,教师的辅导方法和方针各有不同、因人而异,那么怎样才能使学生在辅导教学中能够最大限度得到提升,能够通过辅导提高自己的数学知识认知能力和学生的学习积极性和自主性呢?本文对小学数学课堂辅导的有效策略进行探讨。

关 键 词：小学数学 课堂辅导 有效策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]