浅谈情境教学下提升学生素养的研究  

作　　者：张唯霞[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校,江苏常州213200

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第1期310-310,312,共2页

摘　　要：美术教育作为基础教学中的一门重要学科,注重让学生形成审美欣赏能力,学会用艺术语言表达情感,促进智力、情感和道德的健康发展。改变传统的机械临摹,采用多样化的教学方法,既能培养学生的想象力和个性,又能使他们在美育中成长,有利于情感和思想的表达。本文通过创设不同的情境,激发学生独立、快乐地参与美术学习活动,促进学生的情感体验,提升他们的艺术素养。

关 键 词：小学美术 情境教学 情感体验 生动化 多样化 素养 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]