建构主义视域下中职英语教学探析  

作　　者：李冬梅[1] 

机构地区：[1]安徽省第一轻工业学校,安徽蚌埠233010

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2021年第1期00395-00397,共3页

摘　　要：由于大部分的中职学生英语底子薄,基础差,学生英语学习兴趣不高,在日常教学中,教师常常有孤掌难鸣的挫败感,“学生不想学,教师不乐教”的现象非常普遍。要切实提高中职英语课堂教学效果,英语教师必须转变教学理念。本文结合笔者英语课堂教学实践,基于建构主义及交互式语言教学相关理论对中职英语教学进行了探析,从“教”与“学”两个维度出发,指出要注重文化浸润与教学情境创设,采用小组合作法,以学生为主体可以有效激发学生自主探究的自主学习能力,提升自我效能感,从而达到英语语言学以致用的目的。

关 键 词：建构主义 交互式语言教学 文化浸润 情境创设 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]