以“输出”促“输入”:高校英语听力教学改革——以国家留学基金委高访班听力教学为例  

作　　者：王健 

机构地区：[1]四川外国语大学国际教育学院,重庆400030

出　　处：《时代人物》2020年第33期241-242,共2页Times Figure

摘　　要：在国家留学基金委的高级公派访问学者班的英语听力教学中,普遍存在着“聋子英语”和“哑巴英语”的现象,推而广之,在高校英语的教学中,这类现象也普遍存在。本文从输入输出理论的角度出发,具体阐述了从单词发音、音变现象、句型到时态对听力学习造成的障碍,同时也提出了针对性的解决方法。

关 键 词：高校 英语听力 听力教学 

分 类 号：C[社会学]