新视域下词汇记忆法在高中英语教学中的运用探析  

作　　者：饶翔 

机构地区：[1]重庆市云阳中学,重庆404500

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2020年第11期92-92,共1页

摘　　要：英语词汇教学是高中英语教学的重要环节;是学习英语的基础;是掌握英语这门语言的关键所在。在教师英语教学以及学生学习英语这门语言的时候,英语词汇是其重要的组成部分。英语词汇教学对提高学生的英语水平起着非常重要的作用。然而,在现今的许多用于教学课堂上英语词汇教学往往不被重视,一直都是一带而过。与英语教学的其他内容,比如:英语语法,英语词性等相比,英语词汇教学就显得薄弱了许多。英语词汇教育一直是高中英语教育中的薄弱环,很多教师以及学生都还没有意识到英语词汇的重要性。而且高中英语词汇量相对较大,教师在课堂上教学起来枯燥无味,学生学习和记忆困难没有兴趣,高中英语词汇教学效果不理想。在这种情况下;联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用方法分析就显得尤为重要。本文针对这一论点,对英语词汇联想记忆法如何在英语词汇教学实践中有效地进行词汇教学,进行浅谈。

关 键 词：联想记忆法 高中 英语 词汇教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]