高中数学学困生的成因及转化策略分析  

作　　者：龚珂 

机构地区：[1]重庆市江津实验中学校,重庆402260

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第1期50-50,共1页

摘　　要：处在现阶段的教育改革发展背景下,为能促进学生数学知识学习质量提升,这就需要从教学方法的创新应用层面加强重视,以学生为中心促进学生学习能力提升。本文就高中数学学困生形成原因进行分析,然后提出相应的转化措施,希望能为提升数学教学质量起到促进作用。

关 键 词：高中数学 学困生 转化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]