小学中段“三阶段”作文教学策略研究  

作　　者：郑燕英 

机构地区：[1]福建省连江县文笔小学

出　　处：《山海经》2021年第9期0118-0118,共1页

摘　　要：小学语文中段作文教学中,小学生的语言组织能力较差,文化知识储备薄弱,生活经验相对较少,因此在写作时会遇到很多困难,存在着写作兴趣较差、写出内容匮乏、写作方法较少的问题。新时期的语文作文教学中,教师可以根据语言发展特点,结合“三阶段”的作文教学策略,从指导学生造句、丰富句子内容开始,逐渐过渡到指导学生组成段落和写成文章,循序渐进培养学生语言表达能力,实现“连词成句、以句组段、用段成篇”,从而更好地写出完整、丰富、有趣的作文,培养学生的写作兴趣,提升学生的写作能力。

关 键 词：小学语文 三阶段 作文教学 连词成句 以句组段 用段成篇 

分 类 号：I[文学]