重视朗读教学,回归教学本位——初中语文朗读教学之我见  

作　　者：李静晓 

机构地区：[1]苏州高新区第一初级中学教育集团

出　　处：《好日子》2021年第3期110-110,共1页

摘　　要：在伴随教学改革思想的维度下,融合新时期、新方法,会推动教学成效的完善。初中语文课堂内应重视学生总体朗读成效的培养,要让学生在有效的氛围中理解文章。以朗读教学环境的搭建,让学生在有效的朗读中和多角度的探索下掌握一定的学习经验。以朗读深化学生情感,以朗读推动学生实际对文章理解能力的增强。教师要基于不同的教学手段优化课堂教学策略,尝试为学生的朗读学习提供契机,以此保障朗读课堂教学目标的实现。基于此,文章中主要分析了初中语文朗读教学的有效策略。

关 键 词：初中语文 朗读教学 途径 尝试 分析 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]