高三英语写作高效评价策略  

作　　者：李箐 

机构地区：[1]河南省商丘市睢县高级中学

出　　处：《好日子》2021年第3期50-50,共1页

基　　金：“本文系2020年度河南省基础教育教学研究项目《核心素养下高中英语写作教学与评价高效策略研究》(JCJYC20051427)研究成果”。

摘　　要：在高中英语教学活动中,写作教学是其中的重要组成部分,该环节承担着培养学生语言表达、总结归纳等能力的重任。当学生形成了一定的语言表达、总结归纳等能力,那么才能逐步形成出色的英语核心素养。大多数高中英语教师都会面临以下问题:学生学习兴致不高,写作教学效果不佳。本文围绕高三英语写作教学展开讨论,全面阐述写作教学的策略及课堂评价在其中的应用。

关 键 词：高三英语 写作 高效评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]