遵循儿童心理特点 培养汉字学习兴趣  

作　　者：秦超菲 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210046

出　　处：《新作文（教研）》2021年第3期0167-0168,共2页New Writing

摘　　要：在小学低年级的语文教学中,识字教学是教师日常教学工作的重要组成部分。教师应重视儿童的心理特点,结合汉字的三要素,创造丰富的学习情境,提升自身的专业素养,在教学实践中引领学生感受丰富的汉字文化内涵,培养学生学习汉字的兴趣。

关 键 词：儿童 低年级 识字教学 

分 类 号：G423.1[文化科学—课程与教学论]