小学高年级语文教学过渡教学分析  

作　　者：米素改 

机构地区：[1]河北省邢台市宁晋县大曹庄中心小学,河北邢台055550

出　　处：《文学少年》2021年第10期0137-0137,共1页

摘　　要：小学高年级作为发展学生高阶思维能力、综合应用能力的重要阶段,影响着学生今后的学习和发展。因此,小学语文 教师应当充分重视小学高年级语文教学的过渡教学,通过构建桥梁将学生的新旧知识联系起来,使学生更好地掌握阅读知识、写 作知识等,有效提高学生的阅读理解能力和审美能力。本文将从四个角度对小学高年级语文教学过渡教学进行分析。

关 键 词：小学高年级 语文教学 过渡教学 有效策略 

分 类 号：G[文化科学]