角色扮演教学法提升健康保险专业学生隐性职业素养探讨  

作　　者：郑先平[1] 刘雅[1] 

机构地区：[1]江西中医药大学经济与管理学院,南昌330004

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第11期65-65,共1页

基　　金：2018年江西省高等学校教学改革研究课题“基于隐形职业素养培养的健康保险专业实践教学研究”(项目编号:JXJG-18-12-15)阶段性研究成果,并获得江西中医药大学校级教学团队建设项目资助。

摘　　要：角色扮演是情景教学方法的一种,具有参与性、仿真性、互动性和灵活性等突出特点,在经济、管理、医学等诸多学科领域教学得到广泛应用。健康保险专业作为理论与实践并重,实践与创新并举的新兴交叉专业,更加强调学业成绩、学历证明等显性职业素养之外的职业道德、职业情感和职业态度等隐性职业素养。而角色扮演教学方法则能够充分发挥其模拟仿真度高、易于操作等优势,通过情景再现、角色代入来在强化健康保险专业学生理论知识的同时,还有利于将健康保险从业人员职业道德、情况和态度等“内化于心”,并最终在日后的工作岗位上“外化于行”。

关 键 词：角色扮演 情景教学 健康保险 隐性职业素养 

分 类 号：G[文化科学]