“先学后教 以学促教”教学策略浅析——《一个中国孩子的呼声》的教学尝试  

作　　者：李银英 

机构地区：[1]福建省上杭县教师进修学校附属小学,福建上杭364200

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第5期51-51,133,共2页Reading and Writing

摘　　要：“先学后教”的课堂尊重学生学情,改变了学习方式,变革了教学模式,拉近了师生关系、改善了生生关系。本文以《一个中国孩子的呼声》教学为例,从学生自学策略和教师教学策略浅析如何实现“先学后教,以学促教”。

关 键 词：小学语文 核心素养 先学后教 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]