以读带写,读写结合——提高学生写作能力的教学策略  

作　　者：李迎春 

机构地区：[1]江西省九江市第一中学,江西九江332000

出　　处：《读与写（下旬）》2021年第5期18-18,共1页Read and Write

基　　金：江西省“十三五”规划重点课题《致力于核心素养下课堂转型——高中语文品质课堂的建构与实践研究》论文课题编号:19PTZD017。

摘　　要：作文本质上是改变的是学生语言区的结构,改变的是学生的“语言思维”和“语言智慧”,读审美性的生活,读审美性的情感,读审美性的语言。

关 键 词：专题阅读 意蕴点拨 审美积淀 读写结合 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]