初中分层走班教学模式下的班主任工作管理  

作　　者：韦凤媚 

机构地区：[1]南宁市龙堤路初级中学

出　　处：《东西南北（教育）》2021年第11期109-109,共1页

摘　　要：初中分层走班教学就是在不打乱原本的教学节奏的前提下,针对学生的个性特征、心理想法、知识水平以及个人能力等方面,展开区别化的教学目标的制定,并提出相对应的教学要求,设计具体的教学内容,调整教学形式,建立系统化评价体系,促使每位学生都可以在最适合自己的学习环境下获得个人良好的成长与发展。伴随着我国新课程改革的不断推进,越来越多的学校已经针对分层走班教学模式展开了尝试,而这一新型教学形式的引入也使得班主任需要及时调整自己的教学思想,积极学习先进的教学手段,这样才能够更好的将分层走班教学模式开展的更好。初中班主任应该基于教学改革背景之下对于班级现状有更加明确的认知,同时需要调整当前阶段的教育教学方式,确保学生可以在校园中获得个性化的成长。本文通过对于当前阶段分层走班教学模式的应用现状进行分析,并总结得出基于分层走班教学模式下的初中班主任的高效工作管理方案。

关 键 词：初中教育 分层走班教学模式 班主任 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]