CBE模式下建立BOPPPS课堂教学模型的探索  

作　　者：迟露鑫[1] 罗怡[1] 甘贵生[1] 杨栋华[1] 

机构地区：[1]重庆理工大学材料科学与工程学院,重庆400054

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期174-174,共1页

基　　金：重庆理工大学高等教育教学改革研究项目(2019YB06);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg203116)。

摘　　要：焊接专业课具有教学信息量大、实践性和应用性较强的特点。基于CBE能力本位教育理念,利用BOPPPS建立学生参与和反馈的闭环的课堂教学模型,遵循学生主体性与教师导向原则,结合多种教学方法,激发学生积极参与教学过程,力求获得最好的教学效果,为企业培养所需综合能力强的应用型人才。

关 键 词：CBE模式 BOPPPS模型 课堂教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]