罗怡

作品数：68被引量：215H指数：8
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供职机构：重庆理工大学更多>>
发文主题：电阻点焊电弧快速成形制造镁合金声发射信号更多>>
发文领域：金属学及工艺文化科学自动化与计算机技术水利工程更多>>
发文期刊：《教育现代化（电子版）》《中国机械工程》《科技创新导报》《电焊机》更多>>
所获基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市自然科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目江苏科技大学先进焊接技术省级重点实验室开放研究基金更多>>
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线上线下混合应用的虚拟仿真实验教学模式被引量：17
《教育教学论坛》2022年第10期153-156,共4页罗怡 丁雪萍 王新鑫 李春天 
2019年度教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下基于OBE-CDIO模式的全周期工程教育教学资源体系构建与应用实践”(E-XTYR20200659);2019年度重庆市高等教育教学改革研究项目“应用型新工科专业虚拟仿真实验教学体系研究与在线开放应用实践”(193179);2017年度重庆理工大学重大教学改革培育项目(2017ZDJG07)。
针对当前实验教学在教学模式、学习形式、考核方式等方面存在的问题,提出基于SPOC教学模式,将SPOC在线教学与虚拟仿真实验教学深度结合,虚拟仿真实验和实验室实体实验深度融合,通过课前、课中和课后三个阶段的教学活动设计,形成应用于...
关键词：虚拟仿真 实验教学 混合式教学 SPOC 
CBE模式下建立BOPPPS课堂教学模型的探索
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期174-174,共1页迟露鑫 罗怡 甘贵生 杨栋华 
重庆理工大学高等教育教学改革研究项目(2019YB06);重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg203116)。
焊接专业课具有教学信息量大、实践性和应用性较强的特点。基于CBE能力本位教育理念,利用BOPPPS建立学生参与和反馈的闭环的课堂教学模型,遵循学生主体性与教师导向原则,结合多种教学方法,激发学生积极参与教学过程,力求获得最好的教学...
关键词：CBE模式 BOPPPS模型 课堂教学 
基于OBE理念的焊接专业双语课程教学探索被引量：2
《安徽化工》2020年第6期146-147,共2页丁雪萍 杨栋华 罗怡 
重庆理工大学高等教育教学改革项目(2018YB35,2015YB04);重庆理工大学重大教学改革培育项目(2017ZDJG07);重庆市高等教育教学改革研究项目(193179)。
针对焊接专业双语课教学,引入OBE教学模式,从课程教学实践探索和构建课程多维考核评价方案两个方面开展双语课程的教学探索,希望提高学生的学习积极性,改善教学效果,以期促进学生更好地学习专业知识。
关键词：OBE 焊接双语课程 教学探索 
先进焊接制造技术课程采用双语教学的思考
《山东化工》2020年第20期200-200,204,共2页丁雪萍 杨栋华 罗怡 
重庆理工大学高等教育教学改革项目(2018YB35,2015YB04);重庆理工大学重大教学改革培育项目(2017ZDJG07);重庆市高等教育教学改革研究项目(193179)。
为实现焊接专业双语课教学,开设《先进焊接制造技术》课程。本文主要分析思考了《先进焊接制造技术》课程开设的目的、特点以及开展双语教学的可行性,为进行实施更好的双语教学奠定基础。
关键词：焊接双语课程 课程特点 可行性分析 
双TIG焊接电弧数值分析被引量：2
《热加工工艺》2020年第7期133-138,145,共7页王新鑫 罗怡 李春天 迟露鑫 
国家自然科学基金资助项目(51705054);重庆市教委科学技术研究项目(KJ1600903);重庆理工大学星火计划资助项目(2015XH20)。
针对双TIG电弧建立了包括钨极的双TIG焊接电弧数学模型。通过数值求解,得到了不同电流分配条件下双TIG焊接电弧的温度场、流场和电磁场等重要结果,并对等离子流剪切力和电弧压力进行分析。研究表明,在总电流不变的情况下,当钨极分配电...
关键词：双TIG 电弧 数值模拟 电弧压力 等离子流拉力 
电弧填丝增材制造过程熔滴射滴过渡特征及其对熔滴沉积成形的影响被引量：12
《机械工程学报》2019年第3期219-225,共7页罗怡 朱亮 韩静韬 许洁 张成洋 
重庆市基础科学与前沿技术研究计划资助项目(cstc2017jcyj BX0065;cstc2015jcyj A60009)
基于脉冲GMA电弧检测了电弧填丝增材制造过程中与熔滴过渡相关的电弧电流、电弧电压和声发射信号,研究了电弧脉冲作用下的铝合金熔滴射滴过渡特征,提出了一种可对处于射滴过渡模式下的熔滴尺寸、电弧力和熔滴沉积率进行计算的方法,并分...
关键词：增材制造 电弧 熔滴过渡 电弧信号 制造效率 
焊接专业少学时课程教学的创新探究被引量：3
《西部素质教育》2018年第19期200-200,共1页王新鑫 罗怡 伍光凤 甘贵生 迟露鑫 
重庆理工大学高等教育教学改革研究项目"工科类少学时专业课教学的创新拓展与实践研究"(编号:2016QN05)
为了紧跟时代步伐,实现焊接专业教学的创新拓展,为培养高素质的技术人才打下坚实的基础,文章针对焊接技术与工程专业少学时课程的特点,探究了焊接专业少学时课程教学的创新,具体在教学内容、教学方法上进行了深入的探究。
关键词：焊接专业 少学时 多媒体技术 
TiO_2粉末介质介入铝合金电阻点焊熔核形核电阻特征分析被引量：1
《焊接学报》2018年第3期71-74,共4页万瑞 罗怡 朱亮 许洁 
重庆市教委科学技术研究项目(KJ1400930);重庆理工大学研究生创新基金资助项目(YCX2015217)
以TiO_2粉末作为添加介质进行铝合金电阻点焊.焊接过程中利用实时传感技术对电阻点焊熔核形核过程的电极电压与焊接电流信号进行实时检测,通过对检测信号的计算和分析得到熔核形核动态电阻曲线,研究TiO_2粉末介质对熔核形核与生长过程...
关键词：电阻点焊 铝合金 TiO2粉末 熔核 动态电阻 
基于OBE理念的焊接专业核心课程教学探索被引量：3
《山东化工》2018年第3期112-113,共2页杨栋华 张春红 甘贵生 许惠斌 罗怡 迟露鑫 
重庆理工大学专业核心课程"焊接冶金学及材料焊接性";重庆理工大学高等教育教学改革项目(2015YB04;2016YB01;2015YB06/07)
OBE模式是一种以学生产出为导向的教学模式,将其理念引入焊接专业核心课程的教学中,解决传统教学存在的模式陈旧、内容枯燥等问题,从教学设计分析、教学模式改进和考核评价等方面进行课程教学和实践探索,最终达到调动学生积极性并提高...
关键词：OBE 焊接专业课程 教学设计 考核评价 
浅谈利用微信公众平台辅助工科专业课程教学的优势被引量：1
《学周刊》2018年第4期8-9,共2页罗怡 伍光凤 王新鑫 李春天 
重庆市高等教育教学改革研究项目资助;项目编号:163105;重庆市研究生教育教学改革研究项目资助;项目编号:YJG173047;重庆理工大学高等教育教学改革研究项目资助;项目编号:2015YB07
微信公众平台对移动学习的推动带来积极的影响。针对工科专业课程教学专业性强、信息量大等特点以及传统课堂教学专业知识呈现有限的劣势,基于微信公众平台构建专业课程教学的辅助系统,具有教学应用弹性化、互动教学高效率、有效整合教...
关键词：微信公众平台 课程教学 工科专业 
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