关于小学数学五年级“游戏公平性”教学的思考  

作　　者：廖娟华 

机构地区：[1]湖南省郴州市三十二中,湖南郴州423000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第4期133-133,共1页

摘　　要：数学是小学阶段的基础课程,由于数学知识的逻辑性较强,小学生在课堂中难以准确把握数学知识,这就需要教师在课堂教学时根据学生的发展特点进行教学设计。而游戏是激发学生学习兴趣的重要因素,在对小学五年级游戏公平性这一内容进行教学时,教师就需要合理制定教学方案,使学生主动参与到游戏中,真切地感受游戏的乐趣,体会游戏的公平性原则,进而提高学生对数学知识的掌握程度。本文主要从五年级“游戏公平性”教学的重要性和教学策略方面进行探讨,帮助学生通过参与游戏,体会游戏规则的公平性。

关 键 词：小学数学 游戏公平性 教学思考 五年级 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]