基于深度学习的高中数学《三角函数》的创新教学方法分析  

作　　者：王晓旭 

机构地区：[1]山西省晋中市昔阳县中学校,山西晋中045300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第5期33-33,共1页

基　　金：山西省晋中市2020年度二级子课题_基于深度学习的高中数学《三角函数》深度教学实践研究(课题批准号GZ一20一050)成果。

摘　　要：深度学习是课程改革背景下对学生学习提出的全新要求,重点强调学生在学习中的主动性、积极性。在学习过程中,需学生充分理解内容含义,构建已学习知识和新知识之间的联系。三角函数属于高中阶段学习的重点问题,也是难点问题,学生学习时普遍比较被动,会孤立看待问题,因此在教学过程中,教师应注重教学方法创新,组织学生开展深度,提升教学质量与效率。

关 键 词：深度学习 高中数学 《三角函数》 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]