基于“心情日记”促使习惯性偷窃学生有效回归的个案研究  

作　　者：王燕颖 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区闻堰小学,浙江杭州311258

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期62-64,共3页

摘　　要：小学生习惯性偷窃问题是小学德育教育中一个重要的问题,偷窃不仅是行为不检,更是道德品质下行的信号。本文基于案例研究,明确了问题学生习惯性偷窃的原因,同时使用心情日记的方法创新习惯性偷窃学生走上正途的方法,通过记录心情日记,让学生自身明确其偷窃行为的形成过程和正规避偷窃行为的方法,能够帮助具有类似不良行为习惯的学生更好的认识到问题所在,戒除小偷小摸习惯。同时对于小学德育教育工作的发展而言也具有重要的意义。

关 键 词：心情日记 小学生 习惯性偷窃 个案研究 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]